小学生问什么是“变量”，该如何回答？

Ager

pmerofc 发表于 2013-01-28 12:57
@Ager
我沉吟了一刻钟才开口
因为一不敢讲错
二要对方能懂
想了解一下各位有没有更好的答复

大虾，有几个问题：

（1）这里的“变量”指那个领域里的？C语言？C++语言？概念化下的一般编程语言？还是数学？

（2）解答作为一种阐释，跟受众的理解与经验空间有关。小学生理解力与知识/经验储备的参差度非常高。不论“变量”指的是什么，要将它解释得准确、清楚、完整、易懂，必须要求受答者的意识中具有比较完备的知识体系。而小学生的意识中普遍具有比较完备的知识体系，是不可能的。

（3）“一不能讲错，二要对方能懂”，这非常非常困难。若再加一个三“简短”的话，那我直接投降，实在没有那个本事。

呵呵 —— ：）

Ager

哇，好火爆呀！

我还以为能坐个板凳 …… 帖子一发完，才发现自己已经在二单元了。。。。。

呵呵 ——：）

Ager

pmerofc 发表于 2013-01-28 13:43
背景
小学现在都开信息课，学学打字做做ppt什么的
还学一个叫Scratch的软件
主要功能是画动画什么的
老师谈到了“计数变量”这个词

有背景，就有现场，那么，通常就紧抓现场来解释这个问题。

比如说，“计数变量”是为了“计数”：

那么，不妨这样解释：

同学们，如果你们要数一样东西，比如数一数班上有多少名同学，那么你会按照王小明、李小强、张小蕾 …… 这样的顺序数下去：1、2、3、……

你数王小明是“1”完了之后，再数李小强是“2” —— 那么，你一定在数“2”之前，记得你已经数过“1”了，是不是呀？

嗯，这样说吧，每次你数下一名同学之前，都要记得你之前已经数到了几，而接下来数完了一名同学之后，你脑袋里要记的数字，都会变化一下，也就是加上1，是不是呀？

这个在你脑袋里要记的数字，会不断变化 —— 这种数字，我们就可以叫它是“变量”。

……

以上，仅供参考，呵呵 —— ：）