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我对培训的思考
想想自己上完培训班已经有2年。现在回顾起来，有很多感想。不吐不快。于是便写下此文。
那是大学刚毕业，像很多人一样大学毕业就失业了。呵呵。在2006年，我报名参加了一个linux的培训，为期一年。当时的培训linux的学校不多，而且负责任的说，这个培训班在我报名时来讲，应该是国内linux的培训中非常出色的一个了。他拥有技术上非常出色讲师。他拥有自己的linux发行版本。就像大家现在使用的red hat,debian,ubuntu一样的。而且他的man手册居然全是中文的。直到现在，都很少有linux版本能达到如此的汉化程度。但遗憾的是，在我学习期间，公司重要人才流失相当严重。甚至到后来，就连还没带完课的老师，都相继离开了可怜的我们。555~
那原因何在呢？我认为有以下几个原因值得探讨：
1.培训规模扩大过快。这一点可以从其遍布全国的培训班中就可看出。事实上一个优秀的软件开发人员成长并不是一蹴而就的。而一个有丰富开发经验和授课经验的讲师就更为难得了。即使他拥有一些优秀的讲师，也不可能挽救遍布全国的培训班的授课水平的整体下滑。更何况这些优秀的讲师还可能跳槽。因此一个想长久发展的培训班，要把规模控制在一个合理的范围内。 即在所有班级都能保证授课质量的前提下，适度扩大规模。事实上，我认为应该把规模扩大摆在次要的位置上去。应该将主要精力投入的教学内容改革和讲师水平的提高上去。
2.培训内容过全。这一点，在很多培训机构当中存在。说实话，这种培训方式，是我非常痛恨的一种骗钱方式。事实上，一个合理的培训，应该是可选择的，与时俱进的培训。为什么说它是在骗钱，后面会做详细的解释。
所谓"与时俱进"是指，授课内容能够紧跟企业需求。任何一个行业，在它诞生之初，门坎都是很低的。随着行业的发展，人员水平的提高，企业很快就会发现，他们需要提供更好的产品，需要更优秀的人才来充实自己。此时，培训机构的授课内容如果创新不足。那么，学员薪资的下降，就是必然的结果。
所谓"可选择"是指授课内容细化，并由学员选择。我承认学习linux是需要一些基础知识的。但你完全没必要用这样的学习过程来学习嵌入式：linux网络基础-->LAMP-->j2SE-->j2EE-->j2ME-->嵌入式linux。如果谁告诉你这样才能学得话，那他纯属是在放屁！！事实上LAMP,j2EE,j2ME,和嵌入式基本上是相互独立的。现在好像这样的培训不多了。大部分培训机构都似乎开始专注于某一项培训了。再以嵌入式为例，一般的培训是这样的:linux系统基本使用-->C语言程序设计及数据结构-->嵌入式系统的构建移植-->linux系统编程-->网络编程-->图形开发(qt)-->驱动开发-->内核开发等等。请大家看看，一个做图形开发的程序员，有必要去做驱动开发吗。一个做网络开发的程序员，有必要去学图形开发吗。请看清，我这里说的是有无必要。很显然，没必要，那还要定这样的流程，为什么呢。答案也很简单，每部分都讲一点，总比对某一部分做深入讲解来的容易。这样也不需要讲师有多深的研究水平。自然，讲师的成本也就跟着下来了。培训机构也就了更大的利润空间，和乐而不为呢？但培训的老师也许会告诉你，我们是希望学员拥有广泛的知识技能，有利于未来的就业。但事实是什么吗。事实上，随着培训人员，培训机构的不断增加，学员毕业后面对的竞争也就日趋激烈，水平相当者比比皆是，你又如何能够保证以自己的"广泛"职业技能，达到稳定就业，甚至高薪就业呢？？我觉得可能性不大。而且，这种危机迟早也会殃及到培训机构本身。我觉得无论是学员和培训机构都要重新定位自己。我设想的培训流程是这样的：
学员咨询了解行业发展方向-->帮助学员明确方向-->基础知识学习-->分到不同的研究方向继续学习-->完成各自研究方向的项目实践。
另外，我想请那些准备参加培训的准学员们注意一下，讲授课程中，是否经常换老师，某老师只讲其中的某一部分。如果是这样的话，我建议你要考虑清楚，有可能是下面三个原因造成的：一。讲师水平可能不高。二。内容可能前后关联较少，讲师工作期间只需精于某一方面就可。不需要将整个课程内容全部掌握。三。讲师可能是外边请的，临时客串一把。
3.培训时间过长。我认为一个合理的培训时间是2,3个月左右（脱产班），像我上的那种上1年甚至更长的培训班的。实在是没必要。你也肯定耗不起。学员的学习热情下降，影响的是学习效果。浪费的是时间和金钱。
4.只重视短期效益，培训管理机制不完善。过快的规模扩张，是被众多培训需求利诱的结果。而本质上，是由于没有长远计划的表现。
比如，不对学员工作后的情况进行跟踪，对于学员工作中遇到的问题没有相关讲师的帮助。认为这是学员自己的事，实际上，这正是培训机构了解企业需求的机会和提高教师水平的机会。但却不利用。实在可惜。
5. 没有讲师的储备机制，比如让其他讲师学习优秀讲师的授课经验和开发经验。说实话，我很少看到组织其他讲师过来旁听。倒是有一个网管，主动过来听shell编程。
6. 没有严格的教学责任机制，我相信，一个稍微有点责任心的讲师，都会为他写的教材做个目录的。而我见到的却是一个没有目录的《linux网络教程》，而内容就是每页只有两个powerpoint而已。这也叫书？
我上了16年的学，这次算是见识了。
真是:
满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味。
7.优秀讲师的相继离职。
原因有这样几点：
1.培训时间长，学员的负担能力有限，因此分配到每个讲师的酬劳减少。
2.课程内容浅而全，可以由廉价讲师来完成，但就业率下降。
3.就业率不高，学员报名减少。收入进一步减少。
成了一种恶性循环。
另外，我想谈一下保证就业的问题。现在很多培训学校都打出保证就业的牌子，吸引学员报名。且不说是真是假，这样的保证有必要吗？我觉得没必要，原因就是，学员的择业不是那家培训机构能说了算的。而是由市场需求决定的。如果你培训的学员市场需求大.
培训机构根本没必要保证，他自然能找到工作。没准比你推荐的还好。如果市场需求小，竞争激烈，又是那个培训机构能保证得了吗？既然保证不了，大家也就知道，什么才是你应该关注的了。
上面我提到的，都是自己在培训过程中发现的问题和经验之谈。希望对于想参加培训的朋友有所帮助。如有不妥之处，欢迎交流！ |
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发表于 2009-04-28 13:20
