[原创]数学是什么

shan_ghost

1、一系列质数相乘加1总是一个质数：这个似乎不正确吧？
质数首先是奇数，奇数相乘结果仍然是奇数。再加个奇数就成了偶数：偶数怎么可能是质数？

2、中国的学生需要大师级的指导，而这个在中国是不可能有的。
这句话说到点上了；

3、我觉得，国内的教育其实就是有意无意把人往孔乙己的方向上引导的。
曾经在天涯上说过，知道老人与海是海明威所写、但却没有读过它的人，绝对不比从没听说过这本书的人多懂一星半点。
同样，口里念叨着各种最新最炫最深最难的技术名词儿的人，也绝对不比不会念这些的人更有能力（甚至，往往比埋头实干却不怎么会说的人能力差得多——搞推销玩忽悠除外）。
这种人，其实就是现代版的孔乙己。造就他们的，就是现在死记硬背的考试制度。

但是，在同是这样学出来的人面前，还是越孔乙己越显得有学问。

与生活息息相关的语文还被教成这样，数学之类看似纯理论、实则字字句句有出处有根据有逻辑的东西，能把精髓学到的就更少了。
即使真有兴趣，学了不知道怎么用、没地方用（哪怕就是拿来吹牛聊天都行！），三两天就又忘光光了。

比如我自己就是门外汉一个，尤其对高等数学本来就是一知半解，加上几年不用，直接忘光光了。现在只能工作中用到什么补什么了。

galaxywar

我喜欢数学, 要是能用数学来赚钱, 那我就更喜欢了.

W.Z.T

在无限的宇宙中能产生智能生命形式的途径可能是不一的，只能类似DNA结构的分子结构才可能产生智能吗？我们现在所认识的一切，都是站在人类思维模式下的，通俗一点的说，一切的一切都是我们这种模式下的认识，我们产生的词汇，概念，语言，还不都是自己规定的吗？谁说宇宙的＂本来面目＂就是这样的，但我们只有这样做才能认识这个客观世界，这个世界是因为有了人类才存在的．空间中有一个生物，我们暂时将他隔绝，我们说他是有许许多多的分子或是更小的粒子构成的，我们可以把他放在一立方里，在规定有限或无限的坐标，试想不同分子的组合形式会有多少呢？难道只有DNA的结构才有资格产生智能吗？现在我们试想自己无限的缩小或是把他无限的放大，这时我们相当于进入了他的内部，我们的周围就会有很多的粒子在做有规律或是无规律的运动，此时我们如果不把他放大或事先不知道他是某一生物体的话，就凭这些运动的粒子我们根本就不知道他是什么东西，只知道我们处在一个浩瀚的粒子群中，我们继续缩小或是将他继续放大，我们小的相对于他们是多么的微乎其微时，在从此时的角度观察这个粒子群，你会发现这种状态和我们人类处在宇宙中的位置是多么的相似，而此时我们要想从一个粒子群跨越到另一个粒子群中时，也是宏观上的一个物体到另一个物体距离，这会是多么的困难．人类在宇宙不也是这样的吗？要想从太阳系跨越到一个星系，那见是多么的困难．这种对比可以说明一个什么样的问题呢？也许我们所谓的星系只是另一个物体的组成部分，不管这个物体是有生命的还无生命的，宇宙的结构也不是单一的．不同物种或不同智能对某一个＂事物＂的理解是不同的，这个宇宙是多态的．

sithui

顶75楼

mlmyf

原帖由 shan_ghost 于 2007-2-9 13:45 发表
1、一系列质数相乘加1总是一个质数：这个似乎不正确吧？
质数首先是奇数，奇数相乘结果仍然是奇数。再加个奇数就成了偶数：偶数怎么可能是质数？

...

对不起，这确实写错了，应该是所有已知前n个质数，包括2。可用反证证明新构造的数是质数。假设p1*p2...*pn+1不是质数，那么它一定可以分解为小于等于pn的一系列质数，但已经知道了p1、p2、。。。pn是已知的所有质数，要得到p1*p2...*pn+1这个数必须用到所有质数，所以如果p1*p2...*pn+1能分解则必是分解为p1、p2、。。。pn，这显然是矛盾的，由此可知，p1*p2...*pn+1必然是质数。呵呵，不好意思，这是几百年前的证法。

[ 本帖最后由 mlmyf 于 2007-2-11 17:11 编辑 ]

shmilylxx

原帖由 mlmyf 于 2007-2-11 17:00 发表

对不起，这确实写错了，应该是所有已知前n个质数，包括2。可用反证证明新构造的数是质数。假设p1*p2...*pn+1不是质数，那么它一定可以分解为小于等于pn的一系列质数，但已经知道了p1、p2、。。。pn是已知的所 ...

不客气一下，半桶水！

即使p1、p2、。。。pn，是已知的质数，
那么p1*p2...*pn+1也不见得也是质数，（1）
假如（1）成立，同理 则p1*p2...*pn-1也是质数，
天啦，这岂不是证明了“揽生质数无限存在”这个 难度能跟歌德巴赫猜想 媲美的著名猜想？？！

至于问题出在哪里，楼主自己再思考一下吧。

shmilylxx

原帖由 shan_ghost 于 2007-2-9 13:45 发表
1、一系列质数相乘加1总是一个质数：这个似乎不正确吧？
质数首先是奇数，奇数相乘结果仍然是奇数。再加个奇数就成了偶数：偶数怎么可能是质数？

2、中国的学生需要大师级的指导，而这个在中国是不可能有的 ...

你这个1也是错误的，质数首先是奇数，小学生都知道2就是质数......

shmilylxx

我们大伙都是程序员，
要是对数学还有点兴趣，不妨读读 康托尔 和 图灵 的一些理论......
我们国家在数论方面，还是有点积累，
要是对数论有兴趣，不妨我们大家邮件交流一些学习 csulxx@gmail.com
群论我是不敢沾，稍微深入一点，就只有E文书了，没意思。
（当然，偶只是一个纯粹的爱好者，不入大雅之堂，班科生勿扰）

shiningLoRe

诺贝尔剔除数学奖  性质是认定它只是个工具
中国的数学已经很强了  只是没用在该用的地方
就像用指南针去看风水一样的故事

cjaizss

原帖由 shiningLoRe 于 2007-11-23 14:38 发表
诺贝尔剔除数学奖  性质是认定它只是个工具
中国的数学已经很强了  只是没用在该用的地方
就像用指南针去看风水一样的故事

没觉得中国的数学很强
一般强